Realių daiktų naudojimas kalbų mokyme nėra naujas dalykas. Ir tai, kad tikri daiktai suaktyvina kalbos įsisavinimą, nes mokiniams yra įdomiau mokytis, kai jie mato tikrus daiktus, gali juos liesti, atlikti su jais tikrus veiksmus, yra gerai žinoma.

Dar per pirmąjį karantiną pasiūlėme jiems kartu pagaminti namuose tikrus patiekalus ir pristatyti šeimos bendros veiklos rezultatus nuotraukose kartu su pagamintų patiekalų receptais anglų kalba mūsų užsiėmimuose.

Tada eksperimente dalyvavo trečios ir ketvirtos klasių mokiniai ir jų tėvai. Apklausose, kurias atlikome tų mokslo metų pabaigoje, daugelis tėvų ir vaikų paminėjo šią veiklą kaip vieną iš įdomiausių mokslo metų užduočių.

Būtent todėl užduotis „Gaminame kartu“ mūsų būrelyje tapo gera tradicija, ir po pirmo eksperimento jau dvejus metus joje dalyvauja ne vienos, o dviejų mūsų būrelio pradinių klasių mokinių grupės ir jų tėvai.

Kiekvieno mokinio šeima pati pasirenka norimą patiekalą, o anglų kalbos užduotys diferencijuojamos pagal mokinių anglų kalbos žinių lygį.

Vieni mokiniai mokosi patiekaluose panaudotų maisto produktų pavadinimus, kurie vėliau taikomi kuriant trumpus pokalbius pamokoje, o kiti trumpai pristato pagamintų patiekalų receptus.

Šiais mokslo metais užduotį praturtinome ir kūrybiškumą skatinančia veikla. Mokiniai sukūrė korteles su kiekvienu maisto produktu.

Jos bus taikomos žodžių kartojimui ateityje. Ši vaikų ir tėvų bendra veikla skatina ne tik vaikų, bet ir tėvų kūrybiškumą, nes mamos stengiasi pateikti patiekalų gaminimo akimirkas kiek įmanoma įdomesne forma.

Pavyzdžiui, sukuria nuotraukų koliažus ir net smagius filmukus, kuriais mokiniai didžiuojasi, kuriuos nori žiūrėti vėl ir vėl.

Taip paprasta kasdienė veikla, paversta užduotimi, tapo žingsniu, kuris, be ugdymo tikslų įgyvendinimo, atneša džiaugsmo akimirkų į mūsų būrelio mokinių šeimas.